Trivselsplan på Balling Skole

(Mobbepolitik)

Politik og indsats

Det er Balling Skoles mål, at alle børn skal være glade for at komme i skole og SFO hver dag.

Vi vil udvikle en samværskultur, hvor børn og voksne viser gensidig respekt og tolerance for den enkelte og for fællesskabet, og hvor den enkelte føler sig som en vigtig del af fællesskabet.

Undersøgelser viser, at børns indlæringsevne og evnen til social læring nedsættes, hvis de ikke føler sig accepterede og sikre/trygge. Alle erfaringer viser, at mennesker, der har været udsat for mobning, kæmper med eftervirkningerne i mange år - måske resten af livet.

Derfor vil vi gøre alt for at forhindre, at der forekommer mobning.

Hvad er mobning:

Den norske professor Dan Olweus definerer mobning således:

"Mobning er, når en person gentagne gange over længere tid bliver udsat for negative handlinger fra en eller flere personer. Der er en vis ubalance i styrkeforholdet. Den, der bliver udsat for disse negative handlinger, har problemer med at forsvare sig og er ofte næsten hjælpeløs over for den eller dem, der plager ham eller hende."

Mobning kan udøves både direkte og indirekte:

Direkte mobning kan f.eks. være:

• skubbe, hive i tøj, spænde ben
• voldelige overgreb
• sige lede ting, komme med racistiske tilråb, håne og true
• rulle med øjnene, sukke, vende ryggen til og gå.

Indirekte mobning kan f.eks. være:

• sprede rygter, lyve og mistænkeliggøre
• udelukke ofret fra fællesskabet
• undlade at svare på henvendelser.

Handleplan til fremme af god trivsel:

Alle klasser og SFO er forpligtede til dagligt at have focus på og arbejde med elevernes/børnenes sociale kompetencer samt klassens/børnenes sociale liv og tryghed.

Det tilstræbes at der gennemføres ugentlige klassemøder.

Alle klasser og SFO´en udarbejder egne "spilleregler" for at fremme den sociale trivsel og forståelse.

I skolen sørger klasselæreren for, at 1., 4. og 8. klasse har et emne, der hedder "mobning".

Teksten "Ti forældreråd om mobning" uddeles til alle forældre på 1., 4. og 8. klassetrin. Samtidig indskærpes den enkeltes ansvar og aktive rolle i forbindelse med eventuel mobning.

Der afholdes interviews med elever på 1., 4. og 8. klassetrin. Hvert barn skal således interviewes 3 gange i sit skoleforløb. Interviews følges op af statusmøde mellem interviewleder, klassens lærere og skolens ledelse. Hvis det er nødvendigt, følges interviews op med samtale med mobbeoffer og mobberes forældre. Mobningen skal ophøre omgående.

Lærere og pædagoger underrettes om børn der har været udsat for mobning, og som derfor kræver særlig opmærksomhed.

Handleplan ved akut mobning:

Det er vigtigt, at hjem og skole hjælpes ad med at løse eventuelle problemer. Dette kan vi gøre ved straks at kontakte hinanden, hvis vi får mistanke om, at der foregår mobning blandt børnene:

Klasselæreren tager en samtale med det barn, der bliver mobbet.

Klasselæreren tager en samtale med den eller de børn, der er ansvarlige for mobningen.

Klasselæreren tager kontakt til forældrene til de implicerede parter. Klasselæreren eller pædagogen i SFO´en underretter hinanden, når det gælder børn, der går begge steder.

I samarbejde med ledelsen tages der stilling til, om de implicerede forældre/børn skal indkaldes til et møde på skolen. Mobningen skal straks ophøre.

Lærere og pædagoger underrettes om børn der har været udsat for mobning, og som derfor kræver særlig opmærksomhed.

Klasselæreren er ansvarlig for at arbejde med den samlede klasse/gruppe om problemet. Dette gøres på klassemødet.

Ti forældreråd om mobning:

1. Tal ikke dårligt om dine børns klassekammerater eller deres forældre. Det forstyrrer netværksopbygningen og påvirker hele klassens tolerancekultur.

2. Støt dit barn i at dyrke mange bekendtskaber på kryds og tværs i klassen. Det er en styrke for barnet, og det mindsker risikoen for, at nogle er meget isolerede.

3. Sæt spot på "usynlige" kammerater i dit barns klasse. Børn, der ikke nævnes, aldrig er med hjemme o.s.v.

4. Tilskynd dit barn til at forsvare en kammerat, der ikke kan forsvare sig.

5. Giv klassekammeraters invitationer til børnefødselsdage høj prioritet. Det udtrykker respekt for fødselaren, og andres ligegyldighed gør ondt.

6. Fortæl dit barn, at fødselsdagsfester er forskellige, og at det kun gør det mere spændende at komme ud.

7. Når du selv holder fødselsdag for dit barn, så husk en social fødselsdagspolitik: alle, ingen eller alle piger/drenge.

8. Prioriter samvær med de andre forældre i klassen. Det smitter af på børnene.

9. Støt lærere, der prioriterer det sociale liv i klassen. De har brug for opbakning.

10. Brug forældrerådsrepræsentanter og skolebestyrelsen i antimobbearbejdet.